УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ "ЛЮДИНА ПОЧИНАЄТЬСЯ З ДОБРА" ЗА ТВОРАМИ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО У 2 КЛАСІ
Урок позакласного читання в 2 класі
Тема: «Людина починається з добра» за творами В.О. Сухомлинського
Мета: створити умови для формування предметних компетенцій та базових компетентностей;
Особистісні: - розвивати здатність виражати свої емоції, вміти проводити оцінку життєвих ситуацій з точки зору загальноприйнятих норм і цінностей,
- формувати у дітей уявлення про те, що добра чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, піклується, добре ставиться до людей, береже природу, любить і поважає свою Батьківщину;
- викликати бажання діяти, підпорядкувати свої дії принципу моралі: «Твори добро, красу і радість».
Комунікативні: вміння працювати в колективі, висловлювати свої думки, слухати і розуміти інших, спільно домовлятися про правила роботи й виконувати їх;
- вміння знаходити відповіді на поставлені питання, використовуючи свій життєвий досвід і отриману інформацію.
Освітні: - продовжувати знайомство з творами В. О. Сухомлинського,
- пробуджувати інтерес до читання цих творів;
Читацькі: удосконалювати техніку свідомого виразного читання, учити учнів стежити за логікою описування подій;
Тип уроку: комбінований
Форма проведення: урок-гра
Обладнання: Крилаті вислови, прислів'я про доброту, твори В.О. Сухомлинського, портрет В.О. Сухомлинського, книги В.О. Сухомлинського, роздатковий матеріал, квітки із паперу, макет вулика, костюми бджілок для дітей, відеоматеріали, телевізор, малюнок сонця Доброти, із смужками із записом людських рис характеру,
Твори добро та будь завжди привітна.
Дитино! Ти приходиш для добра.
Любов у серденьку хай сонцем квітне.
Збагнути це тобі уже пора.
Очікувані результати:
- виконує за завданням вчителя спеціальні вправи, метою яких є тренування мовленнєвого апарату; слухає і розуміє завдання вчителя, думки і міркування однокласників, аргументовано доповнює їхні відповіді, обстоює власну позицію, дотримується норм культури спілкування під час дискусії; висловлює власні оцінні судження щодо прочитаного, визначає провідну тему прочитаних творів, головних та другорядних персонажів, розповідає про риси їх характеру, передає це голосом під час читання, інсценування.
Інтерактивні форми і методи навчання: робота в групах, робота в парах, гра «Мікрофон», «Мозковий штурм», «Інтерв'ю з учнями»
Інноваційні технології:
• Технологія роботи в групах, парах;
• Технологія зворотнього зв'язку;
• Технологія мовленнєвої творчості;
• Технологія розвитку критичного мислення;
• Технологія ігрового навчання;
• Технологія створення ситуації успіху.
