Методичні рекомендації для педагогів позашкілля до моделювання гурткових занять декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтв «Від тради
Заняття — основна форма організації навчально-виїховного процесу в позашкільному навчальному закладі, показник професійної майтерності педагога. Так як і в школі, заняття виконує пізнавальні, практичні, виховні, розвиваючі функції. Але, дещо відрізняється за змістом, послідовності етапів, формами роботи, нестандартністю методів і прийомів навчання тощо.
Основними вимогами до заняття в позашкільному закладі є:
- сучасність (реалізація компетентісно-орієнтованого підходу до навчання, формування ключових життєвих компетенцій вихованців, зв”язок із життям);
- практичність (формування практичних знань, умінь, навичок)
- пізнавальність (розширення інформаційного простору, розвиток пізнавальної активності);
- оригінальність (нестандартність проведення занять);
- цікавість (розширення кругозору, розвиток зацікавленості в вихованцях);
- диференційованість (здійснення індивідуального та диференційованого підходу);
- позитивність, психологічна комфортність (створення комфортних умов розвитку, навчання й виховання).
Враховуючи специфіку роботи в гуртках, різнонаправленість гуртків, секцій, студій тощо кожен педагог вишукує, випробовує власні знахідки, що відповідають його напряму роботи, інтересам, здібностям вихованців. Але існують загальні вимоги до організації і проведення занять, яких потрібно дотримуватися.
Методичною службою Комунарського районного центру молоді та школярів розроблено технологічну картку вимог до планування та проведення занять. Технологічна картка дає змогу педагогові якісно підготуватися до заняття, будь-то підсумкове, конкурсне чи відкрите в рамках атестації, для батьківскої громадскості, врахувати всі важливі аспекти: мотиваційно-цільовий, змістовний, рефлексивний, валеологічний компоненти. У разі проведення заняття в рамках конкурсу професійної майстерності чи професійних змагань можливе бальне оцінювання.
