Провідна педагогічна ідея досвіду полягає у тому, щоб показати, що формування екологічної компетентності школярів, їх екологічної свідомості та культури можливе не лише здобуттям теоретичних і практичних знань на уроках природничих дисциплін, а й засобами іноземної мови, зокрема англійської.