ПРОГРАМНО-ЦІЛЬОВИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ПЕДАГОГА
Особистість учителя є провідним чинником будь-якого навчання. Не є винятком й ситуація зі вчителем для обдарованих дітей. Саме діти з високим рівнем інтелекту більш за все потребують «свого» вчителя, тобто обдарованій дитині необхідний і вчитель теж обдарований.
З метою задоволення збільшених потреб обдарованих дітей у набутті якісної й доступної освіти в обсягах, які вищі державного стандарту, стає очевидною необхідність привернення уваги громадськості до проблем підготовки педагогічних кадрів, котрі б могли професійно виявляти, навчати і розвивати обдарованих дітей.
